优化书法教学 提高书写水平

大洋新闻 时间: 2014-08-04 来源: 番禺日报


       番禺有浓厚的历史文化底蕴,名家辈出,近代有书法家诸如叶恭绰、商承祚、李天马、麦华三等,历代众多文人墨客留下了珍贵的墨宝。书法教育专家,番禺书法名师麦建华专注书法教育逾十年,在书法教学中,深感优化书法教学的必要性。要真正将书法教好,需要多方学习、借鉴,摸索出一套能适合自身教学需要的方法。学生们在专业、优质的教学模式下,打好书法根基,加强字外功,必能写得一手好字。在这里,麦老师向大家分享下一些教学经验。
       建立系统的书法教学模式
       小班化教学。相对大班教学而言,小班教学更具优势。传统的私塾教学模式在一定程度上接近现时流行的“个性化辅导”方式,课室场地空间可减少,教师的工作量可降低,能保证教学质量。可根据学生的需要,采取“一对多”或“一对一”教学,每个时间段每个班不超过15人学习。这样就能保证课堂安静,秩序良好,教师有足够的时间指导每位学生。书法班可设基础班,提高班,精英班,对不同层次的学生进行分班教学,因材施教,采用不同的教学方法,使用不同的教材,以便每位学生都学有所成。
       主教为主,助教为辅。书法学习向来存在师承的倾向,每位学生由一个主教跟到底,保证教师了解每位学生的学习进度及优缺点。助教协助主教完成教学任务。
       课时间灵活,课后作业适量。灵活的上课时间,能保证学生能每周均找到合适的时间前来学习。学生在上课结束后,要在家长的监督下,每周安排时间完成所布置的书法作业。毛笔书法班的学生还需做与语文课本同步的硬笔书法作业。
       不断改善教学内容。最近,教育部提出《中小学书法教育指导纲要》,要求学生写好规范字。唐楷无疑是最佳的书法学习范本,与现行的规范字最为接近。专功一门书体,旁涉其他书体。毛笔书法课教学内容应逐步深入,一般选用唐楷来入门,有了一定基础后,再根据情况选学其他书体。硬笔书法课教学内容以学习通用规范汉字为主。期间适当写些不同形式的小作品。
       保存好学习档案,以备随时查阅
       学习档案分为课堂个人随拍图片,课后作业,参赛训练作品,参赛获奖证书复件等。保存好这些资料尤为重要。可以供学生做阶段性的总结,及时了解学习情况。多年后,学生还可以翻查以往的学习记录,回忆那段学习书法的艰辛和乐趣。
       激发学习兴趣,提高竞争意识
       兴趣是推动人们求知的内在力量。学习书法,遇到难处,往往容易失去信心。不拖慢教学进度,注重锻炼胆量,不使用成效较慢的学习方法,学习初期要在短时间内产生良好的学习效果,这有利于提高学生继续学习书法的信心。
       加强字外功夫
       在书法教学之余,还需加强学生们的字外功夫。可以购置课外读物,以便翻阅,有各种字体的书法参考书,书法碑帖,书法类杂志和报刊如《青少年书法》,《书法报》等,也备有些非书画类书籍。每逢春节,带学生义写春联,回馈社会。
       重视教学反馈
       课后和学生面对面谈心,或电话沟通,是很有必要的。教学进度过快或过慢,导致教学质量跟不上去,没注意到学生的学习压力、生活压力、书写退步、水平停滞不前等因素。针对这些情况,应多鼓励,多开导,不定期进行沟通,才能达到满意的教学效果。
                                                                        (麦建华      刘莉)
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路人.
2018-11-12 17:04:41 举报 回复
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路人.
2018-11-12 17:04:44 举报 回复
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路人.
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